PLATAFORMAS VIRTUALES

Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan

Docente en formación: Samanta Ruiz Espinoza

Licenciatura en educación primaria 

PLATAFORMAS VIRTUALES

Constituye un conjunto de estructuras políticas, técnicas, estrategias y elementos de aprendizaje en la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de las instituciones educativas.

Estructura general:

Actores: Personas que de una manera interactúan en la plataforma. Alumno, docente, gestión de alumnos, visitas, webmaster y soporte técnico.

Alumno: Son los usuarios mas numeroso de la plataforma, tienen acceso a todas las áreas, el sistemas de permisos puede habilitarlos para algunas acciones.

Docentes: Segundos actores en importancia y en número, sus permisos pueden variar segunda las políticas de la institución, pueden tener el control total de las aulas o por el contrario depender del soporte de la institución.

Gestión docente: Requiere de varias personas dedicadas, gestiona altas y bajas de os estudiantes, evacuan consultas funcionales de los alumnos, tienen acceso a la administración de la plataforma.  

Visitas: Personas externas a la institución que son invitadas a un recorrido virtual, participación solo lectura.

Webmaster: Es el responsable de la plataforma que no comparte acciones con ningún administrador.

Ø  Crea nuevas aulas o cursos

Ø  Configura especificaciones por defecto

Ø  Configura el acceso

Ø  Concede y administra los permisos de acceso a la administración.

Soporte técnico: Resuelve los problemas a nivel de software.

LMS (Learning Management System): Es  un programa instalado en un servidor que se emplea para administrar, distribuir, controlar las actividades de formación no presencial de una institución como puede ser una plataforma educativa. 

Funciones: gestionar usuarios, recursos como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación.   

Características de la plataforma educativa: Entre las características más destacables de una plataforma virtual se consideran las siguientes:

Ø  Brindar seguridad en el acceso: el acceso debe estar restringido a cada usuario, según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.

Ø  Interacción: entre los alumnos y entre éstos y el docente.

Ø  Entorno intuitivo: la navegación dentro del portal debe ser lo más sencilla posible y siguiendo siempre las mismas pautas.

Ø  Diversidad de recursos para la formación y la comunicación: debe contar con diferentes tipos de herramientas posibles, tanto para la formación del alumno como para la comunicación entre los usuarios.

Ø  Acceso a la información: debe proporcionar diversidad de recursos que posibiliten el acceso a la información y su estructuración como base de datos, bibliotecas virtuales, tutoriales, etc.

Ø  Portal de administración sencilla: debe permitir realizar todas las actividades relacionadas con la gestión académica, como matrícula, consulta de expedientes, etc, de una manera más directa y sencilla.

Ø  Favorecedora del aprendizaje colaborativo: debe posibilitar el trabajo colaborativo entre usuarios a través de aplicaciones que permitan compartir información, trabajar con documentos conjuntos, etc.

Ø  Seguimiento del progreso del alumno: debe proporcionar herramientas que informen al docente sobre la participación del alumno y sobre los resultados de evaluación.

Tipos de plataformas virtuales:

Plataformas Comerciales

Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa.

 Plataformas de Software libre (o de investigación y colaboración)

Son aquellas que se pueden adquirir sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario.

 Plataformas de Software propio (o a medida)

Son aquellas que desarrollan e implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.